Oivaltava ope - innostuva oppija

Biologinen, humanistinen, kristillinen tai uskonnollinen, Freudilainen, eksistentialistinen, Marxilainen, behavioristinen sekä differentiaalipsykologinen ihmiskäsitys ovat kaikki oman aikakautensa ja tutkijoiden tai filosofien näkemyksiä ihmisen olemuksesta. Näissä on tunnistettavissa samankaltaisuuksia ja selkeästi toisistaan poikkeavia piirteitä. Jollain tapaa jokaisessa ihmiskäsityksessä on asioita, joita voisin poimia nykypäivään ja tähän meitä ympäröivään yhteiskuntaan ja kulttuuriin. Oma ihmiskäsitykseni on muuttunut matkan varrella, kun oma tietopohja, kokemukset ja toimintakulttuuri ovat muuttuneet.  Nykyisin en enää siinä määrin usko keppi/porkkana ajatukseen (behavioristinen ihmiskäsitys) oppimisessa kuin aiemmin. Tällaiseen ulkoiseen motivaatioon perustuva ajatus ei mielestäni enää ole se paras mahdollinen tapa käsitellä ihmistä oppijana, vaan uskon enemmän humanistiseen tapaan lähestyä ihmistä oppijana. Tällöin ihminen nähdään vapaana, itseohjautuvana ja tavoitteellis...

Tässä eräänä päivänä juttelin kollegani kanssa dialogista ja vuorovaikutuksesta. Hän totesi jota kuinkin näin: "Vuorovaikutus on oikeastaan per...stä, eikä sillä ole mitään tekemistä keskustelun kanssa. Kyllähän jokainen osaa vuorollaan vaikuttaa ja usein vielä kovin yksisuuntaisesti valmennusmaailmassa". Sen seurauksena pohdimme sitä, että miksi alallamme niin kovasti opetetaan vuorovaikutustaitoja. Joo, kyllä tärkeitähän nämä ovat ja oikeastaan varmasti opetammekin oikeita asioita, mutta onko tavoitteemme kuitenkin enemmän siellä dialogin suunnassa. Niinpä päätimme vahvemmin ottaa dialogisuuden myös terminä mukaan. Koko aihealue on kiinnostava, koska dialogitaidoissa voi aina olla parempi. Perusperiaatteet olivatkin itselleni entuudestaan tutut, sillä pyrimmehän me tätä dialogisuutta koulutuksissamme toteuttamaan. Hämeen Ammattikorkeakoulu on ollut toeteuttamassa DIALE-hanketta, jonka tarkoituksena on antaa työkaluja dialogiseen työskentelytapaan. Suosittelen ehdottomasti...